Sesiones de prácticas

 

 

SESIONES DE PRÁCTICAS

La temporalización de las sesiones de prácticas ha variado respecto a la programación inicial por distintos motivos. En un principio había programado asistir al IES los martes y viernes pero durante el desarrollo del prácticum y a través de las reuniones con los tutores y las entrevistas con estos, consideré que era conveniente ir los miércoles también, porque dos de los  grupos-aula con los que he estado interviniendo junto a los tutores tenían la hora de tutoría los miércoles y durante todo el mes de mayo he ido tres mañanas (martes, miércoles y viernes) al IES, menos el día 24 que tenía un curso de formación organizado por el centro residencial en el que trabajo y no pude ir al IES, (lo comuniqué el viernes anterior).

El calendario de las sesiones de prácticas ha sido el siguiente:

8 de Marzo  de  9:00 a 13:30 h.

5, 8, 12, 15, 19, 22, 26 y 29 de Abril de 9:00 a 13:30 h.

3, 6, 10, 11, 13, 17, 18, 20, 25, 27 y 31 de mayo de 9:00 a 14:00 h.

3 de junio

FASE 1 :     Análisis del contexto y detección de necesidades                                        DATA:  los martes                    HORES: 20

Objetivos: -Facilitar a los destinatarios procedimientos para la identificación de  las necesidades. -Participar en las reuniones y debates facilitando la expresión de las distintas perspectivas. -Unificar criterios y dinamizar el trabajo conjunto. -Recoger la información necesaria para implementar el proyecto. Destinatarios: tutores y profesores, equipo de mediación, alumnos y padres.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Reuniones con los tutores, equipo directivo, departamento de orientación y equipo de mediación. Estas se realizarán a lo largo de todo el período de pràcticum analizando las necesidades que van apareciendo. Entrevistas con alumnos y padres. Las entrevistas se concretarán a lo largo del pràcticum según necesidad y disposición de los alumnos y padres.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Reuniones Entrevistas Observación

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Participación de los profesores en las reuniones. Apertura de los alumnos y los padres. Información recogida.

FASE 2 :     Negociación                                                              DATA:  los martes en la mañana                    HORES: 15

Objetivos: -Ayudar a priorizar las necesidades. -Promover procesos reflexivos respecto a lo que se pretende alcanzar con el proyecto y lo que se va alcanzando con la implementación de éste. Destinatarios: Equipo directivo, equipo docente, equipo de mediación, departamento de orientación, padres y alumnos.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Reuniones con los tutores, equipo directivo y departamento de orientación. Debates en las horas de tutoria (Se planificaran con aquellos profesores que quieran participar en el proyecto)

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Reuniones Entrevistas Debates

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Acuerdos alcanzados. Compromisos concretados.

FASE 3 :   Planificación y aplicación del proyecto                                                               DATA:   los viernes                    HORES: 36

Objetivos: -Promover el intercambio de conocimientos. -Ofrecer información y estrategias que sirvan para diseñar el proyecto. -Ayudar en la implementación del proyecto y en los problemas que puedan surgir. Destinatarios: Tutores, dep. de orientación, equipo de mediación y alumnos.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Planificación conjunta del proyecto Implementación en las horas de tutoria con actividades de educación en valores, debates, actividades reflexivas, etc. según acuerdos alcanzados en la negociación y actividades planificades.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

Reuniones, debates y fichas de evaluación. Dinámicas grupales en el aula-clase

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Apertura, disposición y grado de satisfacción de los destinatarios. Implicación de los alumnos en las actividades

FASE 4 :   Valoración del proyecto                                                            DATA:   los martes   HORES: 4

Objetivos: -Facilitar procedimientos de valoración y revisión. -Promover el anàlisis del proyecto. -Valorar su continuidad. Destinatarios: Equipo directivo, tutores, dep. orientación, alumnos y padres.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.- Reuniones con los tutores. 2.- Entrevistas con padres y alumnos. 3.- Valoración conjunta e individual del grupo classe. 4.- Análisis del registro de incidéncies.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.- Reuniones, entrevistas, observación y fichas de valoración

INDICADORS D’AVALUACIÓ

-Datos recogidos por medio de los instrumentos y las técnicas. -Nº de incidències registradas.

  LAS FASES DURANTE LAS PRÁCTICAS

La fase de análisis del contexto y detección de necesidades ha sido un continuo, ya que, a través de las entrevistas con los alumnos y los padres y con los tutores y profesores, los martes y viernes he estado analizando y detectando las necesidades de los grupos-aula con los que he intervenido.

La fase de negociación la he realizado los martes por la mañana, sobre todo en la reunión de tutores, aunque en alguna ocasión ha sido los viernes a través de acuerdos con tutores o profesores, incluso en algún momento en el tiempo de descanso tratando distintos temas con los tutores durante el almuerzo.

La fase de planificación y aplicación del proyecto ha ido paralela a las otras dos fases y la he llevado a cabo a lo largo de todo el prácticum, los martes y viernes en el mes de abril y martes, miércoles y viernes en el mes de mayo para adaptarme a las tutorías de los grupos-aula con los que he estado interviniendo.

La fase de valoración del proyecto ha sido un continuo feedback a través de la observación de las reacciones del grupo-aula, de la apertura de los tutores, alumnos y familia en las  entrevistas y por medio de las reuniones con los tutores.